Pages

Come and be with me

20120429

~~The 10 Saddest Cities in AMeriCa~~

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 9:28 pm
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post




1. Las Vegas, Nevada

We weren’t surprised to discover more sad people than happy folks in Vegas—you’ll find the same around
every craps table. What did surprise us: The six-highest unemployment rate among the 100 cities on our list,
and the third-highest suicide rate. The use of antidepressants is quite low in Vegas; maybe they should start
handing them out on the strip.

2. Reno, Nevada
Here’s confirmation of something you’ve probably long suspected: Reno is a depressing place to live.
This city of 220,000 has the highest suicide rate of any city on our list, along with the eighth-highest
unemployment rate. Interestingly, residents aren’t reporting high levels of sadness—Reno finished in the
top fifth in that category—which makes us question whether they’re being honest with themselves.
Seems like The Biggest Little City in the World needs some big-time therapy.

3. Miami, Florida
There are three Florida cities in our top 10 saddest list, which makes us wonder: Is Florida just an awful place
to live? Or do sad people flock there seeking warmth, sun, and a mood boost? (Maybe it’s just the humidity.)
We’re still not sure. We do know that Miami has the fifth-worst unemployment rate among our 100 cities,
and the third-highest use of antidepressants. The latter stat has a silver lining: At least residents are seeking help.

4. Birmingham, Alabama
Who wouldn’t be happy living in Birmingham, the cultural beacon of the Southeast? Most of its residents,
it seems. The number of people feeling the blues all or most of the time is eighth-highest among our 100 cities.
Why? The crime rate here is the tenth-highest in the nation, and the murder rate seventh-highest.

5. St. Louis, Missouri
You would have thought a World Series win would have put more smiles on the faces of St. Louis residents.
Yet, they rank near the top ten, among our 100 cities, in terms have feeling down most or all of the time.
And they’re tied for third for most antidepressant use. Maybe the Gateway to the West should lead people
through a comedy club first.

6. Louisville, Kentucky
Buck up, Louisvillians! This city has a lot going for it—diverse employers, low crime rate, interesting geography,
tons of culture—and yet the residents are feeling . . . blah. Maybe they just need to get out more. Earlier this year,
we named Louisville the 20th least-active large city in America. Studies show that just 30 minutes of exercise,
three days a week, can ease symptoms of depression.

7. Tampa, Florida
Tampa’s the Rodney Dangerfield of cities: It gets no respect. And residents are clearly feeling it. It ranks
poorly in terms of the number people feeling down all or most of the time, and its suicide rate is 13th highest
among our major cities. Also, unemployment is nearly 11 percent, way above the national average. At least
the Bucs are having a good year! Okay, they’re not. Just trying to cheer you up, Tampa.

8. Memphis, Tennessee
Unemployment (at over 10 percent) and crime continue to wipe the smiles from the faces of Memphis residents.
Only six of the 100 cities we studied have more people reporting feeling sad most or all of the time. Of course,
if 600,000 people dressed like Elvis descended upon our city every year, we wouldn’t be smiling either.


9. Detroit, Michigan
The Motor City has been through so much over the past few years, and—like the companies that give it its
nickname—seems to be finally turning things around. Problem is, unemployment is still awful. The housing
industry is still awful. And the crime rate is still, well, awful. That’s surely why more residents here (per capita)
report feeling sad most or all the time than in any other city in the nation. And that makes us sad. Come on,
Detroit! We’re pulling for you.

10. St. Petersburg, Florida
This is Tampa’s sister city—the moody, morose teenage sister who runs up to her room after school and slams
the door on the outside world. What makes St. Pete the downest town in America? The numbers tell the sad story:
13th worst unemployment rate, 8th worst suicide rate, 19th worst antidepressant-use rate. Next time you’re in
St. Pete, you might want to tell someone—anyone—a joke. Just don’t be surprised if they start to cry instead.

JENIS-JENIS MANUSIA YANG SUKA BERCAKAP

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 9:25 pm
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post


  • Assalamualaikum,
    Allah mencela manusia yang suka bercakap perkara yang sia-sia, fitnah memfitnah, umpat keji dan kata mengata kerana semua jenis percakapan itu menjurus kepada permusuhan dan perbalahan sesama manusia.

  • Di antara keistimewaan yang Allah anugerahkan kepada manusia ialah kebolehan bercakap.
  • Oleh itu boleh "bercakap" itu ada lah juga amanah Allah kepada manusia.
  • Orang mukmin hendak lah berfikir terlebih dahulu sebelum bercakap.
  • Takut takut "cakap" nya itu di benci orang dan di murkai Allah.
Islam menganjurkan manusia apa bila hendak bercakap kena hati hati saperti yang di sabdakan oleh Rasulullah s.a.w yang bermaksud:

"Barang siapa yang beriman dengan Allah dan Akhirat hendaklah ia bercakap yang baik atau diam sahaja."


Orang yang bercakap mempunyai tujuan yang berbeza beza.Dan boleh di kategorikan saperti berikut:
  1. Golongan cakap merapu
  2. Golongan peramah
  3. Golongan kaki cakap
  4. Golongan cakap pejuang
  5. Golongan cakap politik
  6. Golongan cakap orang pendiam
  7. Golongan cakap sombong
  8. Golongan cakap biasa biasa aje
  9. Golongan cakap cakap nak perdaya
  10. Golongan petah bercakap
  11. Golongan cakap hendak tunjuk pandai
  12. Golongan cakap cakap kotor dan lucah
  13. Golongan cakap maki maki


Selain dari di atas ada peringkat peringkat yang bercakap ialah:
  1. Bercakap perkara yang perlu sahaja
  2. Bercakap yang terpaksa
  3. Bercakap kerana kewajiban
  4. Tidak suka bercakap
  5. Bercakap yang sengaja di sukat kerana menjaga status
  6. Bercakap yang menggoda.

Pesanan Guru Mursyid :"Kalau kita hendak menasihati orangTanya hati kita dahulu Tujuan kita hendak beri nasihat atau hendak memberi malu pada orang.Apabila kita hendak menyampaikan ilmu kepada orang.Apakah tujuan kita? Hendak berkongsi ilmu atau hendak menunjuk yang kita lebih tahu.
Kalau kita hendak bercakap tentang sesuatu, kita tentu tahu niat kita, hendak menunjuk kita pandai atau rasa berkewajiban menyampaikan ilmu".

Ingatlah pahala sesuatu amal ditentukan oleh keikhlasan kita.Kalau tujuan bukan kerana Allah, amalan itu akan menjadi macam debu.Bukan pahala kita dapat tapi bala.


20120425

Mencari Dhuha

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 3:52 pm
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post
Sebelum ni shuben saya pernah cakap nak amalkan solat dhuha. Baru-baru ni pula saya baca Wardina cari cara macam mana nak hafaz dengan lancar cara baca doa dhuha. Jadi saya cari apa sebenarnya kepentingan dan hikmah dalam dhuha itu. Jadi... saya download doa dhuha UNIC dan maksudnya...
Kini saya mengerti... dah lama saya tak lakukan solat dhuha ni. Dah lama sangat. Akhir masa saya berada di tingkatan 3. Terlalu lama meninggalkan solat dhuha.

Dibawah ini saya sertakan niat solat dan doa serta maksudnya. Semoga kita beroleh manfaat dan hikmah daripada ayat2 ini. Insha Allah.





Antara waktu untuk melakukan solat Dhuha





Renungan;

10 Tips Pengurusan Masa (Pelajar)

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 3:28 pm
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post

Pengurusan masa merupakan suatu elemen kehidupan yang sangat penting. Kelemahan sesorang menguruskan masa dengan efektif akan menyebabkannya mudah terjebak ke kancah kegagalan dan kekecewaan. Pengurusannya yang baik pula pastinya membuahkan natijah yang berkesan di samping memberi impak yang besar dalam kehidupan seseorang. Bagi remaja, masa muda adalah sangat kritikal untuk disia-siakan begitu sahaja. Banyak masa diperlukan untuk mengulangkaji pelajaran, waktu bersama keluarga dan rakan-rakan, bacaan tambahan, riadah dan rehlah dan sebagainya lagi.

Salah satu ciri remaja muslim cemerlang adalah Munazzomun fi syuunihi (terurus dalam urusan hariannya). Apa yang dimaksudkan dengan terancang urusan harian adalah
” Tersusun
dalam urusannya sehingga menjadikan
kehidupannya teratur dalam segala hal
yang menjadi tanggung jawab dan
amanahnya. Dapat menyelesaikan semua
masalahnya dengan baik dengan cara yang
baik.”
Uruslah masa mudamu sebaik mungkin...sebelum datang masa tua mu..masa senang sebelum masa sibuk...

Uruslah masa mudamu sebaik mungkin...sebelum datang masa tua mu..masa senang sebelum masa sibuk...

10 Tips Pengurusan Waktu berkesan yang di sunting dari petikan buku siri motivasi “Jatidiri Penggerak Perubahan”


 
10 Tips Pengurusan Masa Berkesan
 
1. Buatlah perencanaan
Anda memerlukan perencanaan kerja harian. Kalau tidak demikian, anda akan mengalokasikan waktu menurut apa sahaja yang kebetulan tiba dimeja tulis anda. Awasilah setiap hari dengan membuat jadual umum, dengan penekanan khusus pada dua atau tiga hal yang ingin anda selesaikan. Makin banyak waktu yang kita lewatkan untuk merencanakan sesebuah projek, makin sedikit waktu total yang diperlukan untuk menyelesaikannya.

2. Pusatkan perhatian
Golongan yang menghadapi masalah serius dalam hal pengurusan waktu biasanya mencuba melakukan banyak hal sekaligus. Jumlah waktu yang digunakan dalam suatu projek bukanlah hal yang penting. Tetapi yang lebih penting ialah menyediakan jumlah waktu yang tidak terganggu.


3. Ambillah waktu rehat
Bekerja dalam tempoh yang lama tanpa rehat bukanlah penggunaan waktu yang efektif. Tenaga makin menurun, kebosanan makin mempengaruhi serta ketegangan fizikal dan mental makin terkumpul. Oeh itu, anda memerlukan masa rehat yang secukupnya kerana hanya berehat sahaja merupakan cara yang paling baik.


4. Jauhkan suasana berkecamuk
Sesetengah orang selalu membiarkan meja tulisnya dipenuhi kertas yang berselerak. Mereka merasa bahawa dengan cara itu persoalan yang penting akan naik sendiri ke atas timbunan kertas itu. Sebenarnya keadaan berkecamuk seperti ini mengganggu tumpuan serta meningkatkan ketegangan dan prestasi seperti orang yang tertimbus batu.


5. Jangan menjadi ‘perfectionist’
Ada perbezaan yang besar antara berusaha mendapat hasil yang baik dan bermati-matian mengejar kesempurnaan. Langkah yang pertama , dapat dicapai,memberi kepuasan dan sihat. Sementara langkah yang kedua, selalunya mustahil, mengakibatkan kekecewaan dan gangguan jiwa. Ia juga mengakibatkan pmbaziran waktu yang sia-sia.

6. Jangan takut mengatakan tidak
Daripada semua teknik menghemat waktu yang pernah dikembangkan, barangkali yang paling efektif ialah selalu menggunakan perkataan tidak. Belajarlah menolak dengan mengunakan kebijaksanaan tetapi tegas terhadap setiap permintaan yang tidak menunjang pencapaian sasaran anda.


7. Jangan menangguhkan kerja
Penangguhan kerja pada umumnya merupakan kebasaan yang sudah berakar umbi. Sungguhpun begitu, kita mampu mengubah kebiasaan ini asalkan kita menggunakan sistem yang tepat seperti putuskan untuk berubah segera setelah anda selesai membaca artikel ini, sementara hati anda tergerak oleh motivasinya. Mengambil langkah pertama dengan segera adalah amat penting. Seterusnya jangan mencuba terlalu banyak perkara dalam waktu yang singkat. Apa yang perlu dilakukan ialah memaksa diri melakukan pekerjaan yang sudah tertunda sekarang juga.


8. Lakukanlah bedah siasat radikal
Kegiatan membuang waktu sama seperti kanser. Ia menghabiskan tenaga dan ketumbuhan semakin besar. Satu-satunya cara penyembuhan adalah pembedahan radikal. Jika anda membuang waktu dalam kegiatan yang membuatkan anda bosan, alihkan perhatian daripadanya kerana ia mensia-siakan tenaga anda. Buanglah kegiatan ini, sekali untuk selama-lamanya.

9. Delegasikan pekerjaan

Anda tidak perlu menjadi pemimpin nasional atau esekutif firma gergasi untuk mampu mendelegasikan pekerjaan. Belajarlah mendelegasikan tugas yang penuh cabaran dan memberikan imbalan, bersama dengan kuasa secukupnya untuk membuat keputusan yang perlu. Ini dapat membantu melonggarkan waktu anda.


10. Jangan ketagihan kerja
Hampir semua manusia berjaya mempunyai waktu bekerja yang panjang, tetapi mereka tidak membiarkan pekerjaan mengganggu hal-hal yang pentig dalam hidup mereka, seperti bergaul dengan teman-teman dan bersama keluarga.Ini membezakan mereka daripada orang yang ketagihan kerja (workalcoholic) yang sama tarafnya seperti orang yang keagihan alkohol.

Sumber diperoleh: http://krimterengganu.wordpress.com/2009/02/16/tips-pengurusan-masa-berkesan/

20120423

Tak habis-habis lagi

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 9:45 pm
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post


  1. =>> Contoh gambar di atas adalah kesan daripada gurauan yang melampaui batas!!


    [Janganlah banyak bergurau kerana umat yang sedang berjuang itu tidak mengerti melainkan bersungguh-sungguh dalam setiap perkara.]
 
 


Inilah dilema saya bila mengajar. Dilema nak menjadikan pelajar-pelajar ni lebih serius dan menjauhkan diri daripada bergurau. Adakalanya gurauan mereka berlebih-lebihan. Bila bergurau, gurauan itu kelihatan kasar. Tapi mereka menafikan sekeras-kerasnya. Pening kepala nak suruh berhenti bergurau.

Kalau tak bergurau kasar, mengejek nama ibu ayah kawan-kawan. Sedangkan ibu ayah perlu dihormati. Ini pula dimain-mainkan nama ibu ayah. Bila ditegah, dilarang. Berhenti seketika.

Banyak bergurau memang mematikan hati. Banyak bergurau memang akan membuatkan diri lari daripada fokus belajar. Tetapi entah bila agaknya mereka akan sedar. Harap pelajaran sivik itu memberi kesan. Namun tidak terkesan langsung dihati. Semakin hari, semakin menjadi-jadi.

 



 
 

p/s: kalau ada komen atau cara nak atasi sila tinggalkannya di sini, TQVM.




20120413

Prinsip Kitaran Proses Kualiti

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 9:00 am
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post

 Satu daripada caranya ialah dengan mencipta, membentuk dan menggilap satu budaya sekolah yang baru, yang positif dan berkesan melalui Sembilan Prinsip Kitaran Proses Kualiti(Quality Cycle of Process).


Sembilan Prinsip QCoP tersebut adalah:

1. Do It Right First Time (DIRFT): Ertinya setiap kerja mesti bebas daripada buat salah dan silap kerana salah dan silap 'boleh dielak dan dicegah'. Pada tahap yang lebih
tinggi ertinya guru-guru mesti mengajar dengan betul dan murid-murid mesti belajar dengan betul dan sentiasa buat betul. Ringkasnya semua guru dan murid-murid mesti faham dan
mesti jadikan prinsip utama mencapai kejayaan cemerlang.

 2. Guru Mengajar Murid Belajar: Ertinya semua guru mesti faham dulu bahawa 'kerja kita ialah mengajar' bukan berborak, duduk di kantin, tidak masuk kelas, keluar ke
kedai, tidur atau lainnya.Mengajar  pula mesti penuh persediaan dari segi mental, fizikal dan spiritual, penuh semangat dan berwibawa. Prinsip paling utama 'tidak ada kelas yang
dibiarkan tanpa guru'. Kemudian murid-murid pula mestilah belajar dengan betul, bersungguh-sungguh dan tidak main-main, tidak ganggu rakan-rakan yang lain serta belajar
dengan penuh keriangan dan kefahaman.

3. Mengongsi Visi Yang Sama: Ertinya semua guru mesti faham dan hayati halatuju sekolah yakni hendak menjadikan sekolah suatu organisasi yang berkesan, sekolah berwatak
dan boleh menjadi sekolah model. Prinsip utamanya semua murid adalah 'normal' dan berpotensi mencapai prestasi akademik yang cemerlang dan gemilang. Apa jua visi yang
hendak direaliasasikan bukan hak kepunyaan Guru Besar seorang tetapi menjadi hak kepunyaan semua guru, dan berpegang teguh kepada kata-kata keramat "Bersatu Kita Teguh
 Bercerai Kita Roboh".

4. Apa Yang Disemai Itu Yang Dituai: Ertinya apa jua yang guru-guru ajar (dan buat) itulah yang akan jadi hasilnya. Apatah lagi kalau guru-guru tidak mengajar dengan
sepenuhnya. Prinsip utamanya apa jua yang guru buat (dan atau tidak buat) akan tentukan prestasi atau pencapaian murid seterusnya. Ini kena ingat baik-baik.

5. Penambahbaikan Berterusan: Ertinya mencapai kualiti tidak ada had dan sempadan. Guru mesti sentiasa lakukan Kaizen (Continuous Improvement) dalam semua aspek
 kerja terutama P&P.Prinsip utamanya mesti tidak mudah merasa berpuas hati dengan status kini tetapi sentiasa memikir dan mencari jalan bagi meningkatkan segala-galanya supaya
 hasil kerja kurikulum, kokurikulum, pengurusan data dan maklumat, kebajikan dan keselamatan serta keceriaan fizikal dan persekitaran sentiasa dipertingkatkan sepanjang masa.

6. Mencegah Masalah Lebih Utama Daripada Menyelesai Masalah: Ertinya tidak cukup sekadar boleh 'menyelesaikan masalah' sahaja lebih-lebih lagi sudah tahu benda
yang akan jadi masalah.Jadi yang diutamakan ialah kebolehan 'mencegah masalah' supaya tindakan awal yang bersifat 'preventive' bukan 'remedial' dapat dibuat dengan berkesan.
Prinsipnya amalkan pendekatan PDCA secara total dalam semua aktiviti. Ringkasnya mesti ada sikap proaktif dan hasilnya semua orang tidak hadapi masalah dan organisasi yng
iklimnya sangat kondusif kepada proses pembelajaran dan pengajaran yang berkesan lagi berkualiti.

 7. Bukan Kepada Siapa Betul Tetapi Kepada Apa Yang Betul: Ertinya apa jua isu yang ditimbulkan dalam menangani perubahan dan melakukan penambahbaikan adalah
berdasarkan 'perkaranya' bukan kepada 'siapa orangnya'. Prinsipnya ialah apa yang betul atau tidak betul bukan berdasarkan dia itu Guru Besar atau Penolong Kanan atau Guru
Penolong, hatta Pekerja Rendah Awam sekalipun, tetapi kepada apakah persoalannya, apakah kesan dan implikasinya, atau apakah tafsiran dari segi falsafah, peraturan, dan
objektivitinya. Matlamat akhirnya semua orang akan buat perkara yang betul dan tidak boleh dipoertikaikan oleh sesiapa pun.

8. Permuafakatan Dan Kesejawatanan: Ertinya dalam organisasi tidak ada orang boleh buat kerja berseorangan, pendeknya setiap orang perlukan orang lain bagi memenuhi atau
menyempurnakan sesuatu tugas atau sesuatu bidang tanggungjawab. Prinsipnya semua guru mesti faham bahawa tanpa kerjasama atau permuafakatan banyak kerja  lebih-lebih lagi
usaha meningkatkan prestasi murid dan sekolah tidak tercapai. Oleh itu perasaan dan pemikiran 'kesejawatanan' maka perlu dihayati sepenuh jiwa dan raga. Aspek permuafakatan
dan kesejawatanan in jelas dilihat apabila sikap dan semangat tolong-menolong, sanggup berkorban, ingat-mengingati, nasihat-menasihati dan sebagainya wujud dengan penuh
harmoni.

9. Guru Sebenar Guru~Ke SekolahTidak Jemu Mengajar Tidak Lesu: Ertinya seorang guru yang penuh iltizam, dedikasi, komited dan bertanggungjawab tidak akan
mengkhianati tugasnya dan murid-muridnya. Prinsipnya ialah guru-guru mesti faham bahawa tugas 'mengajar dan mendidik' satu pekerjaan yang sangat mulia. Guru mestilah
menganggap pergi ke sekolah sebagai pergi ke medan jihad dan kerja mengajar (tanpa muslihat dan tipu helah) sebagai suatu ibadah. Guru-guru begini tidak akan cepat melatah atau
menyalahkan keadaan dan tempat sebelum menyalahkan diri sendiri terlebih dahulu di samping berusaha meningkatkan ketrampilan dan kewibawaan diri. Guru sebenar guru tidak
akan melakukan sesuatu yang akan merosakkan organisasi seperti: selalu ponteng, banyak beri alasan dan helah, sering mengelakkan diri daripada menerima tugas dan
tanggungjawab, mengganggap sekolah hanya tempat kerja 'sementara' atau selalu beri alasan 'tidak cukup masa'. Guru sebenar guru tidak menunjukkan ciri-ciri 'orang malas'
ketika berada di dalam kelas tetapi sebaliknya mengajar dengan penuh ceria, penuh semangat serta bersungguh-sungguh.

Sifat dan Ciri-ciri Seorang Guru Yang Perkasa

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 8:56 am
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post



Terhadap Murid: Guru ini menunjukkan
  • punyai empati dan komitmen dalam menghargai maruah orang lain (iaitu anak didik, ibu bapa dan rakan sejawat) dalam mengejar hasil dari segi afektif dan juga kognitif
  • hubungkan 'mata plajaran' dengan kehidupan murid-murid
  • kenal, hormati dan percayai murid-murid
  • mengajar murid-murid bagaimana hendak belajar, menganalisa dan berfikir secara kritis
  • menjana idea-idea baru dan menarik bagi murid-murid berfikir mengenainya
  • menggalakkan murid-murid bertanyakan soalan mengenai pelajaran
  • hadir dalam lain-lain aktiviti di mana murid-murid terlibat seperti sukan, persembahan muzikal dn kebudayaan.

 
 Terhadap Mengajar: Guru Yang Perkasa
  • melakukan refleksi dan kritik-kendiri, mercu tanda profesionalisme seorang guru
  • berfikir secara sistematik mengenai amalannya dan belajar daripada pengalaman
  • adil dalam menilai dan menggred
  • fleksibel dalam pendekatan-pendekatan pengajaran dan pembelajaran
  • bersemangat dalam mengajar , murid-murid dalam sesuatu mata pelajaran
  • seorang komunikator yang cemerlang; mampu menjadikan idea-idea yang kompleks mudah difahami dengan itu murid-murid dapat memahami dan menghargainya
  • sering mengukur kemajuan dan memberikan maklumbalas kepada murid-murid
  • merancang pengajaran terlebih dahulu, beri masa yang cukup bagi setiap tajuk, dan menyepadukan mata pelajaran
  • secara berterusan mengukur pendekatan, syarahan dan ujian-ujian bagi memastikan kurikulum yang sentiasa 'baru dan segar' serta relevan
  • menyertai jawatankuasa-jawatankuasa bagi menambahbaik sekolah, jabatan atau dirinya sendiri.

 
Terhadap Disiplin: Guru Yang Perkasa
  • seorang yang pakar dalam bidang yang dia ajar
  • seorang yang 'dahagakan' ilmu; sentiasa up to date dalam bidangnya dengan membaca; menghadiri konferens, konvensyen, bengkel dan seminar; dan mengikuti kursus-kursus dalam perkhidmatan
  • juga seorang yang suka 'belajar' perkara-perkara di luar bidangnya
  • aktif dalam penubuhan profesional dan menggalakkan rakan sejawat menyertainya
  • menjadi ahli kepada komuniti yang belajar
  • bina dan mengekalkan perhubungan profesional
  • bekerja dalam organisasi sekolah yang luas




Secara Peribadinya: Seorang Guru Yang Perkasa  itu sentiasa menunjukkan menunjukkan contoh dan teladan yang utuh di dalam atau di luar bilik darjah dan mengajar
kebertanggungjawaban murid-murid serta standard yang tinggi. Peribadi guru yang perkasa lagi berkesan berfikirn terbuka, berlapang dada, merendah diri dan bersikap
optimistik. 


 

Pengukuhan Budaya Sekolah

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 8:53 am
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post

Apa yang dimaksudkan dengan iklim sekolah? Ringkasnya suasana yang menggambarkan sekolah yang teratur, terkawal, tenang, tertib yang memungkinkan atau menyediakan satu suasana yang kondusif kepada proses pengajaran dan pembelajaran berkesan dan positif, bukan suasana sebaliknya seperti riuh-rendah ikut suka, kelam-kabut, hingar-bingar dan seumpamanya.

Apa dia budaya sekolah? Terry Deal dan Kent Peterson (1993) mentakrifkannya sebagai "realiti dalaman". Robbins dan Alvy (1995) pula meluaskan definisinya sebagai "This inner reality reflects what organizational members care about, what they are willing to spend time doing, what and how they celebrate, and what they talk about."

Manakala Gary Phillips (1993) menyatakan budaya sekolah sebagai, "beliefs,attitudes, and behaviours that characterizes a school in terms of: how people treat and feel about each other; the extent to which people feel  included and appreciated; and rituals and traditions refelecting collaboration and collegiality."

Kajian-kajian mengenai budaya sekolah yang mengenalpasti ciri-ciri berikut sebagai dianggap perlu wujud di sesebuah sekolah yang iklim dan budayanya sihat dan berkesan:
  • Strong and professional principal
  • Strong and professional teachers
  • Clear positive philosophy
  • Environment condusive to learning
  • Effective student welfare framework
  • Strong organizational framework
  • Broad balance curriculum
  • Meaningful assessment and reporting on student progress
  • Support for parent and community participation



Renungilah ciri-ciri tersebut adakah wujud dan menjadi amalan semua pihak sama ada di pihak pengurusan atau pun di pihak staff dan guru-guru termasuk murid-murid dan ibu bapa mereka.

Kualitikah seorang GURU? Jika....

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 8:51 am
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post

Bagaimana boleh dikatakan seseorang guru itu guru yang berkualiti jika ketrampilan ilmunya dipertikai oleh muridnya sendiri. Email seorang pelajar seperti tersiar di dalam akhbar The Star (25.03.2007) menerangkan maksudnya dengan jelas:

                                   "I am in Form One. I would like to write about my English language teacher.
                                    I think my friends and I speak better English than her. She cannot even
                                    pronounce simple words, for example, the word "crow" is pronounced as
                                  "crew". 

Most of the time she speaks as if she is a saleperson at the supermarket. Her command of the language is very bad. When we read correctly, she stops us and repeats the word wrongly.She confuses us most of the time. She always tells us to talk only in English and not Tamil or Malay but she speaks in Malay.

                                   I think she should go for tuition to improve her English. My friends and I often
                                   make fun of her but she doesn't understand a thing. I feel sorry for her."
                                                                                                               ~ Shureen Raj

20120412

Menginjak Kehidupan

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 10:02 pm
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post

Sehari kita menyedut oksigen yang entah kesekian kalinya. Ternyata ia percuma daripada Allah SWT.
Sedari kecil kita telah menyedut oksigen ini. Walaupun adakalanya oksigen itu tidak sebersih tahun-tahun awal semasa kita dilahirkan. Namun ia sangat penting untuk terus melestarikan kehidupan kita sehingga kini.

Oleh itu, kita perlu berfikir dan merenung kekuasaan Allah yang nampak kecil tetapi sangat berharga dan tidak ternilai ini.

Ok la.

Alhamdulillah, bersyukur kepada Allah kerana masih memberi nafas kepada saya. Memberi ruang kepada saya dalam mencurahkan ilmu kepada anak didik. Anak bangsa saya walaupun kita tidak sama.

Sekadar berkongsi sedikit ilmu yang kadangkala tidak diendahkan oleh anak-anak bangsaku ini. Mungkin gaya, dan cara saya belum kena dan kaku. Mungkin juga saya kurang idea dan pengalaman untuk menggarap ilmu-ilmu yang ada diluar sana. Namun, saya bersyukur setidak-tidaknya Allah tidak pernah memberhentikan rezekinya kepada saya.

Usia semakin berlalu... Kalau dulu saya bersekolah seperti anak didik saya. Ya, ternyata masa persekolahan itu sangat indah. Tetapi mungkin saya tidak dapat menyesuaikan diri dengan keadaan sekeliling. Walaupun begitu, ia adalah satu pengalaman yang sangat berharga kepada saya. Saya kutip satu persatu.

Pelbagai cerita yang tidak dapat dirungkai satu persatu, sangat 'synchronize' sampaikan terlalu panjang untuk ditulis setiap perkara. Pengalaman hidup dan berada berjauhan dengan keluarga banyak mematangkan pemikiran saya dalam berkawan, dan membuat keputusan. Saya ini dilihat konvensional. Tetapi saya bersyukur juga kerana keluarga saya adalah yang paling mementingkan masa depan saya.

Tanpa keluarga saya tak mungkin berada sejauh ini. Dengan kekuatan diri sendiri dan sokongan ahli keluarga saya takkan mampu untuk menyakinkan anak-anak bangsa saya.

Tiada siapa yang tahu apa yang akan terjadi kepada mereka. Namun mereka boleh merancangnya sejak awal. Tiada manusia yang boleh gagal jika dia tidak berusaha. Kegagalan adalah sumber kekuatan kita untuk terus mengayuh dan mengorak langkah untuk terus berjaya.

Jika MALAS itu punca yang paling utama. Kita perlu menginjakkannya. Keluarkan diri daripada belenggu sifat itu kerana itulah sifat yang boleh membunuh segala-galanya. Sekalipun kerana minat, tetapi jika tidak ada apa-apa usaha dari dalam diri. Pasti tiada kejayaan.

Orang yang berjaya hari ini adalah orang-orang yang melalui zaman susahnya dengan perit. Tiada manusia yang malas berjaya. Tiada jalan pintas untuk menuju kejayaan. Untuk menjadi orang yang kaya sekalipun, pasti memerlukan usaha dan ilmu. 


Kehidupan kita hari ini adalah kerana lembaran masa lalu kita. Pengalaman mengajar kita mencari jalan untuk mengatasi kegagalan-kegagalan lalu. Ujian menjadikan kita terus tabah dan bersedia menghadapinya sekali lagi dengan penyelesaian yang telah disediakan. Dugaan menjadikan kita lebih tabah dan menghargai. Kesusahan menjadikan kita betapa perlunya kita keluar daripada perasaan itu kerana kesusahan itu mendekatkan kita dengan kefasikan. 


Belajar dengan  pengalaman diri dan pengalaman orang lain akan membuatkan kita lebih dewasa dan dapat membuat keputusan dengan baik dan wajar. Kita diberikan akal yang letaknya dikepala untuk digunakan bagi mengetuai dan berfikir sebelum mengarahkan anggota bahagian yang lain bertindak. 


p/s: Berfikir langkah yang seterusnya

20120410

Protokol Bangang Yang Sama-Sama Perlu Kita Hapuskan.

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 10:42 pm
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post


Oleh: Teh Tarik Gelas Besar

Hari Ahad lepas saya hilang dompet saya dalam train komuter, which betul lah teori aku tentang kebangangan KTM Komuter tentang Ladies Coach. Bila ladies turut nak menyelit dalam coach lain, tapi coach ladies tak boleh dimasuki lelaki, mengakibatkan kesesakan yang amat sangat. Dan dalam kesesakan itu, kita hilang kawalan – sedar-sedar, wallet kena cilok, dan tak tahu siapa yang cilok.

Kehilangan wallet ini sama complicatednya dengan hilang motor atau hilang kereta sebenarnya. Cuma complicatednya ni kadang-kadang ridiculous sampai pada aku tak masuk dek akal.
Tatkala hilang wallet – maka hilanglah identiti kau, sebab IC kau, kad pengenalan kau, dan segala kad insurans (jika ada) akan hilang serta-merta. Pada masa tu, kau akan rasa kau kena start everything, all over again.

First sekali yang aku buat selepas kehilangan wallet ialah aku pergi report polis. OK, yang paling leceh bila pergi balai polis, bila polis menyoal siasat kita as if kita pulak yang penjenayah. Nasib baik time aku – polis macam malas nak tanya, dia tanya apa yang hilang and that’s it. Kawan aku pernah kena, siap kena khutbah Rabu lagi(dia report hari Rabu) – cakap tentang jaga wallet elok-elok. Pundek, orang dah hilang wallet, kau nak membebel lagi buat apa. Aku tengok muka dia tension je masa aku teman dia dulu. Nasib baik time aku, polis tu tak banyak karenah sangat.

Lepas report polis, aku kena pergi JPN untuk buat IC. Pergi ambik nombor – which is bagi aku ridiculous sebab aku tengok counter banyak, tapi macam semuanya tak buat apa-apa pun. Takpe, yang tu aku tak ralat sangat. Apa yang meralatkan aku ialah – aku kena bayar RM110. First, wallet aku kena cilok, definitely lah aku tak boleh keluarkan duit aku untuk bayar jadah ni, dan second – aku warganegara Malaysia, kenapa hak aku untuk berkad pengenalan perlu dibayar? Habis hasil cukai selama ni kau buat apa? Kenapa aku kena bayar hanya untuk aku tuntut hak aku sebagai warganegara? Lainlah passport – sebab nak keluar negara, maka hak aku di negara orang dijamin dengan bayaran tu. Ni aku nak buat duduk dalam negara.

Bukanlah aku nak whine sangat pasal bayaran tu, but bukannya orang sengaja hilangkan wallet untuk kau jadikan penghilangan kad pengenalan tu satu denda. Cuba kau tanya, siapa yang suka hilang wallet? Cubalah rational sikit. Dah la hilang wallet lepas tu kena pow lagi. If let’s say kau nak kenakan bayaran tu pun munasabahlah sikit, RM20 pun aku rasa okay dah. Ini sampai RM110 apa jadahnya? Kad biometriklah, apalah – lancau kau tahu, lancau?

Satu kata pentinglah – kalau Pakatan Rakyat benar-benar nak menang pilihanraya ni – kau cakap mansuhkan bayar denda RM110 ni – konfirm aku akan undi kau. Aku tak tahu orang lain – tapi aku bajet mereka pun setuju benda ni.

Lepas loan kawan aku aku pun pergi ke bank CIMB nak buat kad ATM yang baru. Lepas tu, aku pergi ke kaunter nak buat kad ATM tu. Perkara pertama yang dia cakap, “dik, mana MyKad adik?”. First, wallet aku hilang, dah kad ATM aku hilang, automatiklah IC aku hilang. Common sense lah sikit. Jangan terlalu skema dan protokol sangat sampai tanya soalan bangang macam tu. Apa kebangangnya, yang JPN tadi bangang, gi mintak duit time kad ATM aku hilang, automatiknya memang tidak ada duit, yang ni pulak, aku nak pergi buat ATM card automatiklah IC aku hilang.

“Dik, kad pengenalan sementara tak boleh, kena MyKad jugak”. Kad pengenalan sementara tak boleh, then takkan kau nak tunggu sampai 3 minggu bila MyKad aku siap baru aku boleh keluarkan duit? Kau cakap macam tu sebab tak ada details pasal aku, apa kau takde central data ke? Habis aku keluar duit kat ATM mana, bank mana, kau takde record ke? Takkan takde data aku langsung?

“Kalau adik nak buat kad ATM jugak jugak(memang dia cakap macam tu), adik kena pergi di cawangan yang adik buat kad ATM dulu”. Pundek, aku kena pergi USM Penang untuk buat kad aku balik, walhal aku di Shah Alam? Apa kejadah? Ni kerja gila bro.

Kadang-kadang orang kata, karenah birokrasi ni perlu bagi nak menguruskan urusan kerajaan atau bank dengan sistematik. Tapi apa yang aku nampak, ia hanya problematique yang hanya menyusahkan diri aku sebagai rakyat, dan menyusahkan aku sebagai seorang customer bank.

Kalau kau nak cakap aku benak sebab tak faham pasal sistem bank atau JPN, please enlighten me kenapa kau rasa benda-benda macam ni bukan sahaja menyusahkan aku, tapi menyusahkan korang juga. Central data, kan senang. Lepas tu JPN pun, berapa banyak kau nak pow rakyat lagi? Takkan buat kad macam bodo macam tu pun kena bayar RM110?

Jadi,lupakan ayat 1 Malaysia – Rakyat Didahulukan Pencapaian Diutamakan – sebab aku tak fikir aku selaku rakyat – tak rasa didahulukan pun, dan aku rasa pencapaian CIMB pun takdelah power mana pun. Kalau tak, kenapalah Lejen Press punya bos suka complaint pasal CIMB?

45,000 budak hidap Disleksia

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 10:36 pm
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post
Assalamualaikum dan salam sejahtera,

Amat mengejutkan berita yang dibaca di BHarian 24/03/2012. Menurut berita yang dilaporkan, kira-kira 50% daripada lebih 90,000 kanak-kanak negara ini yang menghidapi masalah pembelajaran sejak usia lima hingga enam tahun berpunca daripada masalah Disleksia. Perangkaan diterima Persatuan Disleksia Malaysia daripada Kementerian Pelajaran mendapati nisbah menunjukkan lima daripada 100 orang kanak-kanak berpotensi mengalami keadaan itu dan ia amat membimbangkan.

Presiden Persatuan Disleksia Malaysia, Sariah Amirin, berkata pihaknya kini dalam usaha merancang bersama kementerian bagi mewujudkan satu program khusus untuk kanak-kanak yang menghidap Disleksia supaya ditempatkan dalam kelas khas dan diajar guru khas. Kebanyakan sekolah tidak dapat mengesan penghidap Disleksia selagi kanak-kanak itu belum menjalani pemeriksaan, justeru mereka cenderung meletakkan mereka dalam kelas pendidikan khas dengan alasan mengalami kesukaran dalam pembelajaran.

Menurut Sariah lagi, program dalam pendidikan khas kurang sesuai untuk penghidap Disleksia, sebaliknya mereka memerlukan program dan kaedah pembelajaran khusus bagi mengatasi masalah ini. Adalah difahamkan, ada sesetengah sekolah memberi kad Orang Kurang Upaya (OKU) kepada pelajar Disleksia, sedangkan mereka bukan mengalami penyakit yang kronik, tetapi hanya keadaan mereka yang sukar mengenal huruf, membaca, menulis, mendengar dan bertutur.

Apa itu disleksia?

Disleksia bukannya satu penyakit, tetapi merupakan salah satu gangguan dalam pembelajaran yang biasanya dialami oleh kanak-kanak. Lazimnya, masalah pembelajaran yang dihadapi adalah seperti membaca, menulis, mengeja, dan kemahiran mengira. Oleh itu disleksia merujuk kepada mereka yang menghadapi masalah untuk membaca dan menulis walaupun mempunyai daya pemikiran yang normal.

Mereka yang mempunyai disleksia bukannya menghadapi kecacatan malah sebahagian daripada orang-orang yang terkenal juga mempunyai disleksia. Sesetengah mereka yang mempunyai keadaan disleksia mempunyai kesukaran untuk menyebut perkataan yang panjang, sukar mempelajari turutan seperti nama bulan, dan sifir. Setiap orang yang menghidap disleksia mempunyai masalah yang tidak serupa dengan penghidap yang lain.

Disleksia juga bukan disebabkan kecerdasan yang lemah serta penglihatan tetapi penghidap disleksia tidak mengecam sesuatu dalam keadaan terbalik. Ternyata sekali disleksia menghuraikan sesuatu kelainan dalam otak, selalunya ia adalah pemberian Tuhan yang terus berkembang dalam diri seseorang dengan cara yang berlainan.

Kanak-kanak yang mengalami disleksia bukanlah tergolong dalam golongan yang bodoh. Daripada kajian-kajian mendapati mereka mempunyai tahap kecerdasan intelektual yang normal dan tidak mempunyai masalah pendengaran dan penglihatan. Ibu bapa mempunyai banyak pilihan untuk memberi pendidikan berterusan kepada anak-anak dengan memilih menghantar mereka ke sekolah biasa yang mempunyai kelas khas disleksia seliaan JPN atau mendapatkan nasihat daripada JKM untuk menghantar anak-anak ke Pendidikan Khas. Kanak-kanak ini akan diberikan bimbingan dengan betul untuk berdikari tanpa memerlukan bantuan ibu bapa apabila dewasa.

Ciri-ciri penghidapnya

♥ Selalunya dikesan pada peringkat awal persekolahan kanak-kanak.
♥ Lambat membaca dan mempunyai tulisan tangan yang buruk.
♥ Ketika membaca, sering mengurang dan menambah pada sesuatu perkataan.
♥ Sering keliru dengan sesuatu perkataan pada huruf-huruf tertentu contohnya 'b' dianggap 'd' dan 'p' dianggap 'q'.
♥ Perhatian mudah terganggu atau gagal untuk menghabiskan sesuatu kerja hingga habis.
♥ Cenderung menjadi seorang yang impulsif atau sering mengikut perasaan sendiri tanpa memikirkan orang lain.
♥ Sering berlaku di kalangan lelaki.
♥ Kerap berlaku di kalangan pasangan kembar, kanak-kanak yang lahir tidak cukup bulan, anak-anak yang lahir daripada ibu yang sudah berumur, dan kanak-kanak yang pernah mengalami kecederaan pada kepala.
♥ Masalah disleksia boleh berlanjutan sehingga dewasa.

Punca-punca disleksia

Mengikut Mercer, 1997; Hammond dan Hughes, 1996 dan Spaafford dan Grosser,1996, antara punca-punca disleksia ialah;

• Keturunan atau genetik
o Kebanyakan kes, terdapat beberapa ahli keluarga yang mengalami masalah-masalah yang sama. Kemungkinan punca ini boleh diwarisi yang membezakan adalah darjah keterukannya. Terdapat kajian yang dijalankan telah membuktikan disleksia desebabkan oleh kromosom 15, 1 dan 16 yang boleh diperturunkan secara turun-temurun

• Biologi
o Sejarah kanak-kanak disleksia biasanya adalah semasa dilahirkan tidak cukup bulan, kekurangan oksigen semasa dilahirkan atau kelahiran yang amat sukar. Faktor-faktor ini menjadi punca kelambatan atau ketidaksempurnaan perkembangan. Sebahagian daripada kerosakan otak yang menyebabkan kanak-kanak ini mengalami masalah belajar dan kerosalan ini minimum

• Kematangan
o Terdapat kanak-kanak yang lambat perkembangnya pada banagian tertentu dalam sisitem saraf. Pada kebiasannya kanak-kanak lelaki lambat matang daripada kanak-kanak permepuan. Kelewatan kematangan pada kank-kanak merupakan salah satu kemungkinan punca disleksia

Rawatan untuk kanak-kanak disleksia

Berikut adalah beberapa cadangan untuk rawatan kanak-kanak disleksia. Apa pun ia bergantung kepada kesesuaian keadaan kanak-kanak.

1. Membawa berjumpa dengan pakar pisikologi pembelajaran atau psikologi klinikal pada peringkat awal.
2. Membantu kanak-kanak memahami bahawa walaupun dia mungkin berbeza dalam banyak hal tetapi tetap disayangi.
3. Menambah dan menggalakkan sebarang kemahiran istimewa bakat atau kebolehan semulajadi.
4. Sentiasa sabar melayani karenah mereka yang mana biasanya kecewa dengan kegagalan yang berterusan.
5. Membacakan cerita untuk anak-anak dan sentiasa mendampingi mereka.
6. Memberikan bantuan dan latihan pembelajaran sebelum memasuki tadika.
7. Mengamalkan suasana kasih sayang serta bersikap perihatin dalam mengekalkan suasana harmoni.
8. Membuat aktiviti berkeluarga serta memberi bimbingan dalam bidang akademik.
9. Mengamalkan konsep diri diberi ganjaran atau pujian contohnya bagus, pandai.


Sumber : BHarian 24/03/2012, Ms.Wiki ~ Disleksia

16 Langkah Jahat Zionis Yahudi Mencapai Matlamat Mereka

Dicoret oleh; Nurain Shukree at 10:33 pm
Reactions: 
0 komen dari pembaca Links to this post




Posted by a U t A m a N -
paapaada.blogspot

Menurut pengarang buku ‘International Conspiracy’ yang ditulis oleh William Gary Carr, untuk mencapai matlamat jahat Yahudi Zionis, mereka merangka 16 langkah, adalah seperti berikut:

1) Menggunakan kekayaan, seks, dadah, alkohol, kerosakan moral, penipuan, pengkhianatan, peras ugut dan rasuah.
Mereka juga akan menggunakan peras ugut untuk memastikan bahawa orang-orang yang bekerja untuk mereka itu tidak akan belot.
Kita lihat di US ini misalnya banyak terjadi di mana sesuatu skandal itu ditimbulkan setelah ia telah lama berlaku. Contohnya adalah ketika Nixon naik menjadi presiden untuk kali kedua, ada beberapa perkara yang dia tidak ikut arahan kumpulan yahudi itu. Lalu mereka pun menyiarkan mengenai skandal Watergatenya sehingga akhirnya dia terpaksa meletakkan jawatan. Begitu juga dengan presiden-presiden US yang lain. Rahsia mereka akan disimpan jika mereka mematuhi arahan-arahan yahudi. Tetapi jika mereka enggan, rahsia mereka akan dihebohkan dan terpaksalah mereka menanggung akibatnya sepertimana yang telah berlaku ke atas Nixon itu.

2) Cuba menyusup masuk ke dalam semua gerakan-gerakan yang ada dan menguasainya dari dalam melalui ahli-ahli lluminati mereka.
Mereka mempunyai struktur organisasi yang cukup rumit menjadikan mereka begitu sukar untuk dikesan dari mana datangnya dan sebagainya. Mereka akan cuba untuk menguasai ‘trend’ yang ada dalam masyarakat atau memulakan ‘trend’ yang baru agar mereka sendiri yang akan dapat menguasainya.
Mereka juga cukup bijak di mana kadang-kadang mereka membuat sesuatu itu walaupun nampak seolah-olah ianya untuk menentang diri mereka sendiri tetapi mereka memulakannya dahulu sabelum ia dimulakan oleh orang lain.
Contohnya: Di US ini, kerajaan memberi lebih dari $5 Billion setahun kepada Israel. Memandangkan keadaan ekonomi US yang semakin teruk, pengangguran meningkat, cukai semakin tinggi dan sebagainya; mungkin rakyat nanti akan menentang kerajaan dan mengatakan duit itu adalah lebih elok dibelanjakan dalam negeri daripada diberikan kepada Israel.
Jadi, sebelum orang lain menubuhkan suatu pertubuhan untuk tugas ini, mereka akan menubuhkannya terlebih dahulu dan berpura-pura berjuang untuk menyuarakan kehendak rakyat. Dengan cara ini bukan saja mereka boleh menguasai penentang-penentang mereka, bahkan mereka juga boleh mengenali siapakah penentang-penentang mereka (from membership list). Dengan itu, daripada bantuan US kepada Israel itu dihentikan terus, mungkin mereka hanya akan mengurangkannya kepada $3 atau $4 Billion setahun.
Begitu juga dengan pertubuhan-pertubuhan Islam. Memandangkan kesedaran Islam sekarang ini semakin meningkat dan mereka tahu bahawa mereka tidak boleh menghentikannya sama sekali, mereka akan cuba untuk merosakkannya. Sama ada mereka menyusup masuk ke dalam pertubuhan-pertubuhan Islam yang telah ada dan cuba untuk menguasainya, atau mereka sendiri yang akan menubuhkan pertubuhan-pertubuhan Islam dan dengan cara itu mereka akan dapat menguasai ke mana haluan pertubuhan-pertubuhan tersebut.
Di dalam perancangan mereka juga ada mengatakan bahawa orang-orang yang berada di bawah pengaruh mereka, seperti Freemason, akan digunakan untuk membunuh sesiapa saja yang menentang matlamat mereka. Mereka sudah pun ada senarai nama orang-orang yang hendak dibunuh. Contohnya: mereka memulakan satu kumpulan ‘anti-semitik’ (anti yahudi) di US ini. Mereka melakukan ini kerana ada 2 tujuan:

i) Untuk membuktikan kepada masyarakat bahawa semangat anti-semitik adalah cukup merbahaya, agar mereka boleh menubuhkan pasukan tentera mereka sendiri yang kononnya untuk tujuan mempertahankan diri.

ii) Untuk mengetahui siapakah penentang penentang mereka, kerana orang-orang yang menyertai kumpulan itu hanyalah orang-orang yang bencikan yahudi. Jadi daripada senarai nama yang ada pada mereka, mereka boleh mengenali musuh-musuh mereka dan, jika perlu, menghapuskan mereka.

3) Mereka mempunyai pekerja-pekerja mereka (Iluminati) di belakang setiap kerajaan.
Mereka datang dalam bentuk pakar-pakar, penasihat, kaunselor dan macam-macam lagi. Jadi, tiap-tiap kerajaan, jika mereka mahu menyelesaikan sesuatu masalah, akan merujuk kepada pakar-pakar ini dan mereka akan diberi penyelesaian mengikut apa yang dikehendaki oleh yahudi.

4) Menguasai setiap bentuk media massa yang ada.
Media juga akan digunakan untuk menyebarkan skandal, penipuan, rasuah dan Iain-lain lagi. Bahkan kita lihat sekarang media, terutamanya televisyen dan akhbar, adalah cukup kuat pengaruhnya dalam masyarakat dan mereka boleh menaikkan atau menjatuhkan seseorang itu dengan senang.
Kita dapati media dikuasai oleh kumpulan yahudi bukannya oleh kerajaan sesuatu negeri.

5) Merahsiakan ketua-ketua mereka dan merahsiakan kekuasaan yang dimiliki oleh orang-orang Yahudi.
Sehinggalah mereka sampai kepada satu tahap di mana tidak ada siapapun yang boleh menentang mereka. Sifat manusia itu memang suka menonjolkan dirinya, apatah lagi jika ia menjadi ketua bagi sesuatu kumpulan yang cukup berpengaruh, tetapi yahudi-yahudi itu sanggup mengorbankan hasrat mereka untuk menjadi terkenal demi untuk mencapai matlamat mereka.
Jika mereka mendedahkan diri mereka sekarang, maka sudah tentu mereka akan mendapat tentangan dari rakyat. Oleh kerana itulah mereka berkorban untuk menunggu sehingga mereka mempunyai kekuatan yang cukup sebelum mendedahkan diri. Pada masa itu barulah mereka akan mendedahkan diri masing-masing. Media umpamanya, cuba menonjolkan bahawa presiden US lah yang paling berkuasa sedangkan mereka tahu bahawa presiden itu hanyalah sebagai pak turut sahaja.

6) Memulakan dan menamatkan peperangan.
Kemudian peperangan ini diakhiri dengan perjanjian damai yang tidak menguntungkan mana-mana pihak, walaupun pihak yang menang kecuali pihak yahudi. Pihak yahudilah atau pengikutnya yang akan menguasai atau mengetuai perjanjian damai itu.
Fakta yang penting ialah peperangan ini akan membuatkan negeri yang berperang itu bankrap kewangannya dan dikuasai oleh hutang yang banyak. Yang memberi hutang ialah yahudi (melalui institusi yang dikuasainya seperti IMF). Akibatnya, kebanyakan negeri di dunia ini dalam keadaan berhutang termasuklah US.
Bagi peperangan yang tiada penghujungnya seperti di Lubnan, lebih banyak kewangan yang diperlukan.

7) Menggunakan keganasan dan kebebasan untuk menguasai orangramai.
Termasuklah pengangguran, kebuluran untuk menguasai orangramai. Yahudi merasakan bahawa cara sedemikian adalah yang paling cepat untuk menguasai orang ramai. Contohnya seperti selepas Revolusi Perancis telah berlaku era keganasan yang telah digunakan dengan berkesan oleh yahudi untuk menguasai.
Begitu juga, slogan ‘kebebasan’ digunakan untuk mengelirukan orang ramai. Kita dapati bahawa pegangan Freemason ialah:
§Persamaan hak
§Kebebasan
§Persaudaraan (Fraternity)

8 ) Menggunakan monopoli antarabangsa
Berbagai pertubuhan atau kompani didaftarkan di pelbagai negara. Dengannya, yahudi akan menjadikan sesuatu barang atau komoditi hanya akan dikuasai oleh mereka. Contohnya, sekarang mereka mempunyai IMF (International Monetary Fund) dalam Bank Dunia (World Bank). Dengan IMF, banyak negara benar-benar tunduk pada yahudi.
Kemudian, mereka akan mengarah dan mengawal negara-negara untuk berbuat sesuatu untuk faedah mereka. Seperti pinjam wang sebanyak ini dan gunakan wang sebanyak itu untuk membeli barang ini, dsb. Atau, kalau sesuatu negara itu mahu membeli gandum, mereka akan memastikan dulu bahawa negara itu mempunyai kredit dengannya (IMF). Kemudian kalau hendak mendapat kredit, IMF arah bahawa negara itu mestilah ikut peraturan/program itu dan ini. Contohnya, IMF arahkan Mesir supaya:
Tidak memberikan subsidi gandum dan beras (kepada sesiapa)
Benarkan Kapitalisma Bebas (Free Capitalism) dan Pelaburan Bebas (Free Investment)
Iran, umpamanya, walaupun di bawah kuasa Khomeini, mempunyai wang dan minyak, ia tidak boleh membeli sesuatu dari negara lain melainkan jika mempunyai apa yang dinamakan sebagai kredit dari IMF.
Sekarang kedapatan pelbagai syarikat antarabangsa seperti IBM, dsb. Syarikat seperti ini sangat berpengaruh bahkan ada yang mengatasi pengaruh kerajaan. Setiap pemerintah yang hendak berkuasa ditentukan supaya mempunyai ikatan yang baik dengan kompani seperti itu dan TC (Trilateral Commission) yang juga merupakan pertubuhan antarabangsa. Sejak dari Carter, setiap yang memimpin di US adalah dari TC.
9) Pembekalan Senjata
Impian Yahudi Menubuhkan Israel Raya
Pembekalan Senjata dengan membekalkan dan memperlengkapkan persenjataan pelbagai negara, mereka boleh menghancurkan negara-negara itu dengan melagakan antara satu sama lain. Dengan itu, akhirnya yang tinggal hanya sekumpulan polis dan jutawan.Mereka akan cuba menjadikan sempadan di antara dua negara menjadi punca ketegangan.
Contohnya:
i) Iran dan Iraq.
Apabila mereka melakarkan peta Iraq, mereka dengan sengaja membuatkan Iraq tanpa ‘access’ kepada Teluk Arab. Negara itu di sempadani oleh pelbagai negara. Ini membuatkan Iraq sentiasa berfikir untuk mendapat ‘access’ ke laut. Dengan itu Shatt el Arab sangat penting baginya. Apabila Iran mengisytiharkan yang sebahagian dari Shatt el Arab itu kepunyaannya, Iraq menjadi berang lalu berperang dengan Iran. Begitu juga, kemudian Iraq menakluki Kuwait yang membawa kepada Perang Teluk. Berkemungkinan, Iraq akan berperang lagi. Shatt el Arab menjadi semakin penting baginya.Begitu juga, terdapat sebuah kawasan Khorramshar di barat laut (Southwest) Iran yang didiami oleh orang Arab yang sangat rapat dengan Iraq. Kawasan ini diberikan pula kepada Iran.
ii) Saudi Arabia dan Iraq
Di antara dua negara ini, terdapat satu kawasan yang dikenali sebagai Zon Neutral (Neutral Zone). Sesiapa sahaja boleh ke kawasan itu. Perang mungkin boleh meletus kerana Zon Neutral ini.
iii) Turki dan Mosul
Mosul ialah sebuah kota di utara Iraq, mempunyai masyarakat berbangsa Turki yang ramai. Bandar itu telah diberikan kepada Iraq (sewaktu peta Iraq dilakarkan). Hampir-hampir Iraq dan Turki berperang kerana itu pada awal kurun 20.
iv) Turki dan Syria.
Terdapat sebuah kawasan yang kebanyakannya didiami oleh orang Arab. Kawasan ini diberikan pula kepada Turki. Dengan itu, suasana tegang sentiasa timbul di antara dua buah negara ini.
v) Syria dan Iraq
Terdapat beberapa buah bandar di Syria yang didiami oleh orang Arab yang mempunyai pertalian darah dengan Iraq. Mereka merasakan yang mereka orang Iraq tetapi bandar-bandar ini diserahkan kepada Syria. Akibat dari ketegangan ini, negara-negara yang terlibat akan berlumba-lumba untuk memperlengkapkan senjata. Jika berperang, kedua-dua belah pihak akan mengalami kehancuran.Begitu juga Malaysia mempunyai ketegangan hasil dari kes seperti ini.

10) Menyebarkan teori dan prinsip yang salah.
Mereka mengetahui yang teori itu salah tetapi mereka menyebarkan dan memasyhurkannya. Contohnya, Teori Darwin, Teori Sigmond Freud, Reincarnation, dsb.Mereka akan cuba untuk menggelakkan perbincangan yang positif mengenai teori ini.

11) Menukar maksud undang-undang tempatan dan antarabangsa tetapi sebutannya masih sama.
Walaupun undang-undang sesuatu negara atau antarabangsa telah ditetapkan, pengertiannya sentiasa berubah-ubah. Melalui usaha peguam dan cara ‘plea bargaining’ akhirnya undang-undang itu tidak berfungsi dan bermakna. Apa-apa sahaja boleh terjadi.
Contohnya, si anu membunuh seseorang. Hukuman yang sepatutnya jika bersalah katakanlah penjara seumur hidup. Peguam dari kedua-dua belah pihak akan bertemu dan bersetuju supaya jika si anu bersalah, dia tidak akan dipenjarakan seumur hidup dan jika dia tidak bersalah, dia tidak mendapat hak yang sepenuhnya. Ataupun, jika sebuah syarikat kerugian $10 juta kerana perbuatan si anu. Bila si anu dibicarakan dan bersalah, dia hanya diminta untuk membayar ganti rugi sebanyak hanya $5 juta, separuh dari kerugian sebenarnya.
Begitu juga melalui ‘plea bargaining’, iaitu tertuduh menuntut supaya diringankan, dikecualikan dari hukuman yang telah ditetapkan, atau digugurkan dari tuduhan tertentu jika dia sanggup mengaku salah terlebih dahulu. Akhirnya pesalah tidak dihukum dengan sepatutnya.Mari kita lihat contoh dalam US kerana negara ini amat penting untuk yahudi. Dalam Supreme Court US, terdapat sebahagian dari perlembagaan yang telah berubah maksud dari tahun 60an. Contohnya mengenai pengertian ‘Equality’ (Persamaan Hak) yang bererti bahawa seseorang atau sesebuah institusi tidak boleh ‘discriminate’ (berat sebelah/tidak adil) terhadap kaum minoriti. Maka wujudlah sistem kuota. Tetapi sekarang ada orang mengatakan bahawa sistem ini pula yang ‘discriminate’ terhadap majoriti. Undang yang sama tapi maksud yang berbeza.

12) Pasukan tentera pengganas rahsia yang ditubuhkan di merata-rata ibukota dan bandar di Barat.
Contohnya di US, Jewish Defense League (JDL) yang telah ditubuhkan oleh Meir Kahane mempunyai pasukan tentera yang sangat rahsia dan terlatih supaya mereka boleh melawan sebarang revolusi menentang mereka.

13) Membuatkan negara-negara menjadi berhutang banyak supaya Illuminati boleh masuk campur dalam urusan negara-negara itu.
Contohnya di Perancis, jika negara itu mahu meminjam wang, disyaratkan perlantikan seorang yang bernama Nekkar menjadi setiausaha kewangan. Nekkar ini pula telah menjadikan Perancis semakin teruk berhutang sehingga US$170 juta setelah dia menjawat jawatan itu sedangkan dia sepatutnya memulihkan kewangan Perancis!
Begitu juga di UK, mereka telah memberi pinjaman sebanyak 1.25 juta pounds dengan syarat negara itu mestilah membenarkan Bank of England ditubuhkan dan menentukan nilai matawang pound (1694). Satu lagi syarat ialah bank itu akan memberi pinjaman sebanyak 10 pounds untuk setiap 1 pound yang diberikan kepada negara. Hasil dari ini, pada tahun 1945, UK telah berhutang sebanyak 22.5 billion pounds dengan bunga sebanyak 445 juta pounds.

14) Menghancurkan sekeras-kerasnya mereka yang menentang.
Sebagai pengajaran bagi mereka yang menentang, tiada tolak ansur akan diberikan. Yahudi mempunyai agennya di merata tempat. Mereka menguasai komunikasi dan kerajaan, dan sebagainya. Contohnya Napoleon Bonaparte adalah salah seorang ejen Yahudi. Apabila dia menjadi semakin berkuasa, dia telah mengkritik Yahudi dengan terbuka. Akibatnya, Yahudi telah berkomplot menentangnya sehingga di telah dibuang negeri dan membuatkannya kalah di Russia.
Begitu juga Abraham Lincoln. Dia mahu bertukar arah untuk menentang Yahudi kerana dia tidak bersetuju dengan polisi Yahudi mengenai Federal Reserve Bank. Akibatnya, dia telah dibunuh oleh seorang Yahudi, John Wilkes Booth pada tahun 1865.

15) Membunuh agen mereka jika agen itu terlalu banyak mengetahui.
Dengan itu, kerja-kerja mereka sentiasa terpelihara dan dirahsiakan. Kita lihat bahawa semua jeneral dan mereka yang terlibat dalam ‘Trial of Nuremberg’ (Perang Dunia Kedua) telah dibunuh kemudiannya. Mereka yang menandatangani perjanjian Versailles juga terbunuh. Pada tahun 1905, mereka telah menghantar seorang agen untuk membuat laporan mengenai Mt. Sinai. Laporan ini sangat bernilai. Kemudian pada tahun 1939, agen ini dihantar sekali lagi untuk membuat laporan rahsia. Beberapa tahun kemudian, agen ini terbunuh dengan misteri. Jadi, hasil laporan itu terus menjadi rahsia.

16) Menggunakan musuh dalam plan mereka.
Bahkan mereka menggunakan musuh untuk membuktikan sesuatu yang memanfa’atkan mereka dan akhirnya musuh itu akan dimusnahkan. Mereka menggunakan Hitler dan Nazi supaya boleh meletus perang antarabangsa. Begitu juga, mereka telah menghasut Saddam Hussein untuk mencerobohi Kuwait. Akibatnya, Iraq diserang tanpa tolak ansur.

Demikianlah perkara penting dari plan Yahudi yang dinyatakan dalam buku itu.


 

Shain Blog Template by Ipietoon Blogger Template | Gift Idea